UN ESPACIO DE ENCUENTRO

Voy a compartir con ustedes un poema que alguien me compuso con sumo afecto; gracias por este presente que me hace sentir especial...

Yo quisiera construir un puente

capaz de encontrarte en algún sitio

y capaz de servirte en bulliciosa vía

un caminar seguro y en compañía

Yo quisiera fluir espacios

sentidos todos en cada vacío

que la prisa vivída te hace desvivir

Un puente de corazones, cálido

lleno de manos y faenas que colocan

siempre un aroma, una palabra justa

una postura que te endereza el divagar

Pero mejor aún

quisiera ser cada vacío, cada desvivir

y hacer con ellos un camino

que se enlaza desde muchas vías,

unas más cortas, otras más largas

otras crecidas

y muchas no anunciadas ni visibles

pero sembrada de ideas,

de esperanzas entregadas desde el lenguaje

que entiendas

desde el lenguaje que hables

mejor aún, desde el lenguaje que aún

no ha estado.

Desde muchos sitios

este puente va y regresa

aún cuando yo no esté en un punto

porque siendo el camino

y me he sembrado en cada espacio

Yo quisiera que este puente

sea para cada uno viviente

una ruta iluminada

sembrada en sus pies y en su mente

capaz de estar, un modo de andar

donde todos seamos hijos que hacen caminos

donde todos seamos hermanos que viven

y acompañan caminos

donde todos estemos encomendados

a guiar y entendernos

a tránsitar y compartir

Este puente de vida

que une a cada ser

va siempre hilando

este espacio de encuentro.

IMAGÍNATE! Tienes dos cerebros o sólo uno?

En la década de los 70, Roger Sperry y uno de sus discípulos Ronald Myers estudiaban los efectos de la escisión de los hemisferios cerebrales. Myers demostró a través de casos, que los gatos seleccionados cerebralmente podían aprender una tarea con un hemisferio (se les tapaba un ojo) y que tenían que aprenderla otra vez con el otro. Se llegó al caso de que el animal tenía gusto por una tarea aprendida por el otro hemisferio.

Sperry empezó a estudiar los fenómenos que producían la separación de los hemisferios derecho e izquierdo en pacientes operados por los cirujanos Bogen y Vogel. Estos intentaban encontrar la forma de curar a enfermos de epilepsia severa evitando las resonancias eléctricas que "rebotaban" de un hemisferio a otro. Los fenómenos causados fueron espectaculares como lo demuestra el siguiente caso:

"La paciente con el cerebro escindio N.G., una ama de casa de California, está sentada frente a una pantalla que tiene un pequeño punto negro en el centro (...). Se le pide otra vez que fije su mirada en el punto, esta vez la imagen de una cuchara es proyectada brevemente a la izquierda del punto, se le pregunta qué ha visto. Ella contesta "no, nada", entonces se le pide que pase la mano izquierda por debajo de la pantalla y seleccione, solamente por el tacto, dentro de varios objetos, el que fuera igual que el que acababa de ver. Va papando objeto por objeto con su mano izquierda y finalmente coge la cuchara. Cuando se le pregunta que es o que ha cogido, ella dice "lápiz".

Nuevamente se solicita a la paciente que se fije en el punto en la pantalla. La imagen de una mujer desnuda se proyecta brevemente a la izquierda del punto. N.G. se ruboriza ligeramente, y empieza a reirse sin motivo. Se le preguntaba qué ha visto, ella dice "nada, sólo un destello luminoso", y vuelve a reírse, cubriéndose la boca con la mano. De qué se ríe entonces?", pregunta el investigador", Usted tiene algún truco, doctor!". contesta ella".

Varela y Maturana reportan en uno de sus libros el caso de un individuo que con un hemisferio quería seguir una carrera profesional y con el otro deseaba ser piloto de carreras.

A partir de estos descubrimientos, y aunque de forma no concluyente (el cerebro es más complejo de lo que pensamos), se piensa que cada hemisferio tiene que ver con distintas funciones, mismas que comparamos:

HEMISFERIO IZQUIERDO:

- Controla la conducta verbal escrita o hablada.
- Es secuencial y lógico
- Analiza detalles
- Reconoce el tiempo objetivo
- Es analítico
- Maneja el pensamiento abstracto
- Es realista
- Es planificador

HEMISFERIO DERECHO:

- Analiza conducta no verbal: caras y gestos
- No es secuencial; procede asistemáticamente.
- Es holístico. Reconoce totalidades.
- Reconoce sentimientos.
- Posee sendido del espacio y de formas.
- Es sintético.
- Se le relaciona con factores creativos.
- Es fantasioso. Se le asocia al inconsciente.
- Maneja más el tiempo subjetivo.

Se ha especulado que nuestra civilización privilegia más al hemisferio izquierdoque al derecho y que es necesario estimular más a este último de acuerdo a las funciones que realiza. Esta analogía con los hemisferios ha tenido cierto impacto en la teoría de las organizaciones y de las empresas que tienden a ser demasiado rígidas para resistir el impacto de la competencia y la incertidumbre; recuerda sin embargo que la pura fantasía que no aterriza en la realidad no es creatividad.


Y hablando de ti, Qué hemisferio predomina???

COMO SUPERAR LA POBREZA SIN MORIR EN EL INTENTO

En un estudio realizado en el Instituto de Ciencias Sociales de la UCAB, se plantea la idea de que socialmente las actitudes que pueden detectarse en los hogares en pobreza, son producto de las condiciones materiales que le permiten, o no, a sus miembros acceder a las agencias de socialización modernas (escuelas, trabajo, familias estables, asociaciones y/o iglesia) oportunidades sociales y económicas, así como conocer o tener la experiencia del logro material, lo cual impide la "fatalidad aprendida" tan común entre los sectores en pobreza y que explican su angustioso conformismo.

Las actitudes modernas son la consecuencia del acceso a instituciones modernas, las cuales a su vez dependen de, o se ven favorecidas por, el ámbito socioeconómico en que les tocó vivir a los individuos.

No hay menor duda que el esfuerzo, el sacrificio, la dedicación al trabajo y al estudio es una vía para la superación individual o familiar de la pobreza. La pregunta por tanto no es si la dedicación, la responsabilidad, la posposición de la gratificación inmediata, entre otros, sacan o no de la pobreza a quienes así actúan. La pregunta es .. De qué depende que se tengan tales actitudes???

Para dar respuesta a esta interrogante, es propio asumir ciertos factores causales por las cuales distintos individuos habían logrado por sí solo salir de la pobreza, factores que a continuación les expongo:

ESFUERZO PERSONAL:

Para estas personas trabajar hasta doce horas al día era una constante en sus vidas. Fines de semana y feriados no representaban una limitación para terminar alguna actividad pendiente o adelantarla. Ese esfuerzo también se expresaba en una capacidad de posposición de la gratificación que se traducía en la prudencia a la hora de administrar los recursos. Tal nivel de laboriosidad contrasta y se ubica muy por encima del nivel de esfuerzo que normalmente realiza cualquier individuo que no haya tenido la desgracia de haber nacido bajo el signo de la pobreza.

LOGRO DE NIVELES EDUCATIVOS:

O años de escolaridad también por encima del promedio. Lógicamente la historia escolar de estos esforzados venezolanos no es lineal. Sucesivas entradas y salidas al sistema escolar van a la par del costo de oportunidad que representa para ellos y para sus familias mantenerse en la escuela. Sin embargo, la escuela, la capitalización del conocimiento no sólo es valorada sino que ciertamente tiene una rentabilidad en el mercado de trabajo, que estas personas no desaprovecharon.

RELACIÓN CON ESFERAS DE PRODUCTIVIDAD:

Estos actores afirman que para accesar a segmentos del mercado laboral o ámbitos de excelencia, era necesaria la recomendación expresa de alguien externo al mundo de la pobreza, sin esa ayuda no hubiera tenido lugar. Alguien recomienda o pone en contacto a estos individuos con una oportunidad económica para desarrollar y capitaizar las actitudes productivas de que disponen. Esto ha permitido el avance socio-económico, para tener acceso a empresas donde se encuentran as herramientas para incrementar  su productividad, y en consecuencia, elevar sus ingresos.

ROMPIMIENTO CON EL LUGAR DE ORIGEN:

Este punto es controversial, no sólo porque culturalmente es difícil asumirlo sino porque va a depender de las formas de pensar y vivir diferenciadas de acuerdo a su mundo y espacios de vida. Para estos actores alcanzar la ardua tarea de la inviabilidad que supone que una sola persona saque a toda su familia de la pobreza, fue necesario romper con la familia, es decir, irse de su casa en busca del desarrollo personal aportando su cuota de participación para con su madre. Por lo general, la madre, como redistribuidora del ingreso, reclama del hijo o hija exitosa, compartir y subsanar en parte el mundo de las necesidades familiares en que se vive, sin que necesariamente se solicite o exija una dedicación o contraprestación a los beneficiarios. 

La cultura considerada como causa de la pobreza, pretendiendo que desde allí se le puede superar, sólo alcanza a una minoría. Las actitudes que logran sacar de la pobreza o, caso contrario, eternizar en ella desde una perspectiva individual, sólo tienen alcance de excepción a la regla.

EN CONCLUSIÓN...

Desde una perspectiva social, la forma de cambiar las actitudes para salir de la pobreza tiene lugar si primero cambian las instituciones y el entorno material, por medio del cual la sociedad asigna los incentivos a sus miembros. Mantener la restringida hipótesis de que es la cultura la variable explicativa de la pobreza, supondrá condenar a la mayoría de los venezolanos, y de los pobres de la tierra, a una condición que desde su propio esfuerzo no alcanzarían a superar.